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《惊弓之鸟》教学案例
     录入:不惑仔 来源:不详 发布时间:2010-9-27 19:21:16
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    【片段二】
      师:同学们,你们相信可以不用箭,只需拉弓,就能使大雁掉下来这样的事?
      生:不信。
      师:魏王也不相信。听了更羸的话,他有什么反映?请找出相关的句子来。
      (学生认真阅读课文,边读边画出相关的句子)
      师:假如你就是魏王,你会用什么样的语气对更羸说?请允许我来当一回更羸,哪位同学愿意当一回魏王,用怀疑的语气对我说一说?
      (学生直喊:“我来,我来。”师指一名学生有感情地朗读魏王说的话。)
      师:听你读,我怎么感觉不到魏王的怀疑。
         (再次指名朗读)
      师:请注意,这时候魏王是用疑惑的语气在问更羸。你对事情感到不可思议的时候,你会怎么说?请你试着用疑惑的语气读给同桌听。
      (学生与同桌练习读:“是吗?你有这样的本事?”)
      师:哪位大王愿意再来试一试啊?
         (学生朗读)
      师:你读得真好。看得出你对更羸的话是半信半疑。让我们也学着他这样朗读吧。
      
    【教学反思】:

    如果说兴趣是语文教学的敲门砖,情趣则是语文教学的精神催化剂。在看到学生没能读出魏王疑惑的语气,我并不急于范读,而是用戏剧性的语言点出学生读书的不足,然后引导学生读书感悟。学生在“正确、流利”的基础声,还做到了“有感情”,看来激情、激趣与鼓励是良好的催化剂。

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