首 页晓语轩备课室课件园试题集视频库读写吧课课通周周练国学苑亲子屋留言
您当前的位置:晓语轩晓语轩教学研究案例分析 → 语文内容 退出登录 用户管理
本类热门文章
相关内容推荐
《西门豹》教学案例评析
     录入:不惑仔 来源:不详 发布时间:2010-9-27 19:21:16
  小字 大字
    [教学片断一]
     师:小朋友,在距今两千多年前,战国时期的魏国有这么一位历史人物(出示西门豹的简介)西门是他的姓,豹是他的名,看了刚才的简介,我们知道西门豹是一位好官。今天,老师想和你们一起跟随西门豹大人去邺地考察,然后写一份调查报告,你们愿意吗?齐读课题。 
 
    [评析]:
     设计调查报告形式的学生作业,这本身就很有创造性。第一课时的作业许多时候就是抄抄写写,训练的思维含量和对儿童创新意识的触发都是十分微弱的。林亚华老师用学生的调查报告的呈现展示为导入,在展示交流中逐步聚焦,让学生明白本堂课自主探索的主题,无疑是一个充满新意的设计。 
 
    [教学片断二]
     老师抽读课文第一段,出示调查报告
     师:刚才你们跟随西门豹大人来到邺地,沿途看到了哪些景象?
     西门豹大人从当地一位老爷爷了解到造成人烟稀少、天地荒芜的原因是什么?轻声读老大爷回答的内容,以一句话概括出西门豹了解到的情况。
     生:(1)“河伯娶媳妇”造成了邺地田地荒芜,人烟稀少。
         (2)以巫婆和官绅为首骗钱害人。 
         (3)穷人的孩子受害最深。
         (4)漳河没有发过大水,反而年年闹旱灾。
     师:用四个字的词来概括。
     生:天灾人祸。
     (学生交流的同时,老师板书填写调查报告)

    [评析]:
    在倡导语文教学的人文性,关注学生的研究性学习的时候,一点也不能放松语言文字的训练。这个以调查报告为内容的导入,不仅起到了引入研究主题的作用,还自然恰当地进行了成功的概括训练。 
 
    [教学片断三]
    师:西门豹权力不是很大吗?派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛!西门豹为什么不这么做?你觉得西门豹的做法巧妙在哪里? 接下去就请同学们带着问题,仔细阅读课文,画出有关的句子,读一读,体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。自己钻研好了的同学可以与你的小伙伴交流交流。
    学生自读课文,并在小组内进行交流
    师:老师发现大多数同学是抓住西门豹的话来体会他做法的巧妙的。的确,西门豹的话是话中有话,话外有意,那么,他当时是以怎样的口吻说这些话的呢?请同学们试着读读这些句子,然后再在这些句子中选一句你体会最深的句子,好好读读,读出西门豹的话外之话,话外之意。(出示西门豹的话) 
    学生自由读,然后老师抽读。读得好的让其他学生跟读。

    [评析]:
    研究性学习要让大多数学生得益,就不能满足于个别学生的能说会道,而必须把精力花在学生个性化创造性的读写练习上。老师抓住课文中西门豹说的三个重点句,让学生各自根据自己的水平和习惯反复读.读出感觉来,读出味道来。用准确、有感情的朗读把各自研究学习的收获告诉大家。学生读得有滋有味,大家听得如痴如醉。此处成为教学的又一亮点。西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅头子,而且还教育了老百姓,老百姓都明白了巫婆和官绅是骗钱害人的。

 
[] [返回上一页] [打 印]
语文评论 (评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)

用户名: 查看更多评论

分 值:100分 85分 70分 55分 40分 25分 10分 0分

内 容:

         (注“”为必填内容。) 验证码: 验证码,看不清楚?请点击刷新验证码

旗下网站: 不惑斋 - 古哥搜索 - 不惑摘 - 黄塍中学 - 玖浩金属 - 不惑科技 - 斋主简介 - 专题学习 - 友情连接 - 网站地图 - 管理
Copyright © 2008-2080 buhuz.com. All Rights Reserved .
备案序号: 苏ICP备13037188号 技术:不惑科技 站长: 古建军 单位:苏州高新区敬恩实验小学