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小学六年级作文训练辅导(二)
作者:不惑仔 来源:本站整理 发布时间:2009-1-18 17:37:16
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  范文举例:

  上中学后我遇到了一件事,它刺伤了我的心,也使我学会了承受挫折与忍耐。

  上初中已有一个多月的光景,可班里的大、中、小队干部都尚未确认。袁老师说,在下午的班会课上做一次评比,把它定下来。我也兴致勃勃地参加了这次演讲。

  星期一的下午,阳光明媚。刚一走进教室就感到不太寻常,三五个人凑在一起叽叽喳喳也不知在议论些什么,热心肠的同学还在问我,想当什么?演讲稿写好了吗……我总是笑容可掬地答应着,可心里不免有些担心,反复地自问着:“我行吗?我行吗……”

  随着铃声的响起,评比开始了。上台演讲是自愿,同学们一个个精彩地说着,一个个都比我准备得要好。我胆怯了,迟迟拔不动腿,在座位上越坐越稳当。正当我铁了心想要放弃时,袁老师问:“有谁还想再说一说?”话音刚落,有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字,我“被迫”上了阵。台词早就背好的,可总有一种“自卑感”在作祟,声音越说越小,脸却越说越红。到了最后,也不知是怎的,站在那里摇摇晃晃,有些不知所措的样子。好歹说完了,我一溜烟儿“奔”回座位上,趴在桌子上,不想去看,也不想去听……要唱票了,我紧张得不得了,眼睛死死地盯着黑板,心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。但事实证明,我落选了。

  第二天,袁老师宣布,要另选两个班委,因为昨天选的人数不够。而我却再次落选。怎么会呢?我的票数明明在前七名的。我带着满肚子的疑惑与不解去找袁老师,而她却笑笑说:“你还不够成熟,不适合当班干部……”

  “我真的很不成熟吗?”在回家的路上,我不断地问自己。

  “是啊,我平日在学校里不是蹦就是跳,老师交代的任务总是完不成,不是忘带这个,就是少拿那个,哪还像个中学生?”我哭了。

  我很伤心,于是更加努力学习,我要争取在下一次的评比中取得成功。 

  范文点评:这篇文章记录了小作者的一次亲身经历,它最大的成功在于心理活动的描写。班级内的竞选,小作者作为参选者,在选举之前,一方面“笑容可掬地应答着”同学,一方面“心里不免有些担心”;选举之中,我“胆怯”、“被迫上阵”、“声音越说越小”、“不知所措”;选举之后的紧张、彷徨、奋起,如果不是亲身经历,是很难描写得如此逼真的。小作者的成功,给我们一个启示:写文章切忌凭空捏造,只有记录自己的真情实感的文章才是具有生命力的文章。 

  习作训练二:童年趣事

  习作要求:记童年的一件趣事,围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心,叙述要真实、具体。

  习作指导:

  1、怎样正确理解“趣事”的“趣”?

  “童年趣事”要求学生围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心来写,叙述要真实、具体。怎样启发学生写出自己儿时的趣事,教师还得好好启发,打开学生的思路,真正在作文中写出童心、童情、童趣来。这里,打开思路的关键在一个“趣”字。“趣”是有各种各样的。如:意趣。在孩提时代的探索、发现、刨根究底,有些都是很有趣的,反映了孩子希望了解外界奥秘的这种求知欲望。这可以说是一种“意趣”。情趣。孩子是天真的,孩子也是极富情感的,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样是很有趣的,这可以说是一种“情趣”。

  乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特点,所以在童年时总会有许多寻开心的“乐趣”。

  傻趣。孩子会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

  2、为自己的作文命题要注意什么?

  “童年趣事”严格地说只是一个作文的范围,究竟是一件什么趣事,最后能根据具体的内容自拟一个题目,当然会更好。

  老话说“题好一半文”,自拟的题目是不是文题相符,能不能对文章起“画龙点睛”的作用,有没有吸引人的力量,是十分重要的。

  自拟题目,首先要能反映文章的中心。题目应当是一扇“窗户”,从那里可以窥见文章的主题。当然“中心”并不完全等于“中心思想”,以作文所写的中心事件、中心物件、中心人物来命名,同样也反映了文章的中心。  

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